Učenie nie je pre každého jednoduché...

• číta pomaly: lúšti písmená, stále hláskuje, neúmerne dlho slabikuje, alebo číta zbrklo, domýšľa si slová;
• často sa mýli : zamieňa si písmená tvarovo alebo zvukovo podobné;
• má zlú techniku čítania : slovo bezchybne prečíta až na tretí „pokus“, alebo ho neprečíta vôbec, pri opakovanom čítaní sa stále dopúšťa tých istých chýb;
• nedokáže povedať obsah toho, čo prečítalo...

• píše pomaly, má problémy napodobiť tvary písmen;
• ťažko si pamätá tvary písmen;
• písmo je neprimerane veľké alebo malé, ťažko čitateľné;
• často škrtá, prepisuje písmená, má problémy s úpravou...

• rozlišovaní dlhých a krátkych samohlások;
• rozlišovaní slabík dy – di, ty – ti, ny – ni;
• rozlišovaní sykaviek;
• vynecháva alebo pridáva písmená, píše ich zrkadlovo;
• uplatňovaní gramatických pravidiel ( napr. vybraných slov)...

• pri určovaní množstva a počtu, veľkosti predmetov;
• pri čítaní a písaní čísel (zámena tvarovo podobných čísel) a znakov (+, -, x, : a pod.);
• pri rysovaní rôznych tvarov, orientácii na číselnej osi (ktoré čísla sa nachádzajú vpravo, vľavo);
• pri sčítaní, odčítaní, násobení a delení;
• pri riešení jednoduchých príkladov...

• problém v komunikácii (malá slovná zásoba);
• je výrazne aktívne (neobsedí, stále musí niečo robiť);
• je impulzívne...

Čo môžete urobiť? Ako mu pomôcť?

Riešením je vyhľadať pomoc školského špeciálneho pedagóga, pýtať sa, spolupracovať pri odstraňovaní problémov.

V priebehu školského roka sa budem snažiť kvalifikovane odpovedať na všetky Vaše otázky týkajúce sa oblasti náprav špecifických porúch učenia ako aj ich príznakov a prispieť tak k osobnému rozvoju Vášho dieťaťa. V spolupráci s triednym učiteľom, ďalšími kolegami, hľadať a uplatňovať riešenia vznikajúcich alebo pretrvávajúcich problémov. V prípade potreby problémy konzultovať s poradenskými zariadeniami a ďalšími odbornými pracovníkmi.

Pôsobím na tejto škole ako školský špeciálny pedagóg od augusta 2011. Vo svojej práci uprednostňujem úzku spoluprácu s rodičom a dieťaťom, nakoľko s ich pomocou je možné pokračovať v náprave porúch učenia v rodinnom prostredí.

Ďalej za rovnako dôležitú považujem spoluprácu s odbornými zamestnancami poradenských zariadení (psychológ, špeciálny pedagóg, sociálny pedagóg), jednotlivými pedagógmi školy a v prípade potreby aj s výchovným poradcom.

Špeciálno-pedagogická starostlivosť je uskutočňovaná v nasledovných krokoch:

1. Evidencia/zaznamenanie pretrvávajúceho problému v oblasti vzdelávania - podnet zo strany rodiča, učiteľa, prípadne iného zamestnanca školy.
2. Pozorovanie žiaka v procese vzdelávania - intervencia školským špeciálnym pedagógom v triede.
3. Uskutočnenie špeciálno-pedagogickej diagnostiky školským špeciálnym pedagógom - orientačné vyšetrenie na hľadanie problematickej oblasti vo vzdelávaní ( s písomným súhlasom rodiča).
4. Stretnutie všetkých zainteresovaných (školský špeciálny pedagóg, rodič, žiak, učiteľ, ...), prekonzultovanie problému a prijatie návrhu riešení. Ak sú problémy závažnejšieho charakteru a je potrebné odborné vyšetrenie v poradenskom zariadení, ktoré štandardizovanými testami presne určí ložisko problému, toto je rodičovi odporučené.
5. Podľa potreby, odporúčaní poradenského zariadenia a v úzkej spolupráci s vyučujúcimi, je následne uskutočňovaná reedukácia (náprava) porúch učenia.
6. Náprava porúch učenia môže prebiehať:
   • intervenciou školského špeciálneho pedagóga v triede – spolupráca so žiakom na hodine
   • prácou so žiakom v odbornej miestnosti školského špeciálneho pedagóga – individuálny prístup
   • prácou so žiakom v odbornej miestnosti školského špeciálneho pedagóga za prítomnosti rodiča
   • priznaním úľav vo vzdelávaní (napr. nehodnotenie počtu chýb v diktátoch ale len slovné hodnotenie).

Výhodou školy so špeciálnym pedagógom je to, že dieťa nemusí na reedukácie porúch učenia dochádzať do centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie či centra špeciálno-pedagogického poradenstva. Starostlivosť o dieťa je zaistená priamo v škole.

Ako školský špeciálny pedagóg zastrešujem všetky začlenené deti v školskej integrácii. Som v neustálom kontakte s ostatnými pedagógmi, výchovným poradcom, vedením školy, zákonnými zástupcami žiaka, s ktorými konzultujem všetky úspechy či problémy týchto detí. Poskytujem poradenský servis všetkým zainteresovaným stranám.

Kde ma nájdete?

Pri vstupe do školy hlavným vchodom – prvým schodiskom sprava je potrebné prejsť na prvé poschodie – moja pracovňa je hneď oproti schodisku vedľa pracovne výchovného poradcu.

KONZULTAČNÉ HODINY:

Konzultácie si môžete:

• dohodnúť telefonicky na čísle: 0948 332 137
• alebo mailom na adrese: specialnypedagog@zslichardova.sk